Základní škola Lidická

1.              

Ředitel Základní školy Lidická, Hrádek nad Nisou, Školní ul. 325, okres Liberec, příspěvková organizace (dále jen „škola") vydává dle ustanovení § 10 odst. 3 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) ve znění pozdějších změn a dodatků, a podle ustanovení § 7 a násl. vyhlášky č. 15/2005 Sb. ve znění pozdějších změn a dodatků, kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy, výroční zprávu o činnosti školy za období od 1. 9. 2019 do 31. 8. 2020.

Tato výroční zpráva o činnosti bude zveřejněna na webových stránkách školy www.zslid.cz a současně bude zveřejněna na přístupném místě ve škole. Do výroční zprávy může každý nahlížet a pořizovat si z ní opisy a výpisy, anebo za cenu v místě obvyklou může obdržet její kopii.

2.             Základní údaje o škole

Název školy:

Základní škola Lidická, Hrádek nad Nisou, Školní ul. 325, okres Liberec, příspěvková organizace

Sídlo školy:

Hrádek nad Nisou, Školní ul. 325, okres Liberec, PSČ 463 34

Zřizovatel:      

Město Hrádek nad Nisou

právní forma: Obec

IČO: 262854

sídlo: Horní náměstí 73

463 34 Hrádek nad Nisou

Právní forma školy:

Příspěvková organizace

Den vzniku organizace: 1. 1. 2003

Identifikační číslo: 709 83 003

Ředitel školy:

Mgr. Jaroslav Poláček

Pod Tratí 634, Hrádek nad Nisou, PSČ 463 34

Datum zařazení do sítě:  09. 02. 1996

Poslední změna zařazení:  1. 9. 2016

Přehled součástí:

Školská rada :  Zřízena rozhodnutím zřizovatele dne 31. 10. 2005, Usnesení č. 20/638/RM/05

Seznam členů Školské rady:

Usnesením rady města č. 03/104/RM/18 byli do školské rady ZŠ Lidická na funkční období od roku 2021 jmenováni: Radek Horák, Mgr. Ladislava Jurková, Mgr. Josef Horinka. Rada města vzala na vědomí složení Školské rady ZŠ Lidická:

Zástupci pedagogů: Mgr. Karel Jäschke, Mgr. Daniela Schejbalová, Mgr. Jana Večerníková.

Zástupci rodičů: Ing. Jana Tůmová, Ladislav Fialka, Ing. Jaromír Mottl.

Předseda ŠR: Mgr. Jana Večerníková

Mimoškolní nebo občanská sdružení působící při škole:

Sdružení rodičů a přátel dětí školy 

Školní sportovní klub při Asociaci školních sportovních klubů, registrovaný pod číslem SEČ/466/12

E-mail: info@zslid.cz

WWW stránky: www.zslid.cz

3.                  Charakteristika školy

Základní škola Lidická je úplná základní škola s 1. - 9. ročníkem.

Výuku ve škole vedou kvalifikovaní zkušení pedagogové, kteří:

-          vytváří bezpečné klima školy a třídy,

-          uplatňují individuální přístup ke každému žákovi,

-          věnují zvláštní péči žákům se speciálními vzdělávacími potřebami,

-          využívají moderní výukové metody a postupy,

-          pracují s moderními programy a technologiemi,

-          vytvářejí podmínky pro rozvoj talentovaných žáků.

Zástupci žáků 5. - 9. ročníku mají možnost na pravidelných setkáních žákovského parlamentu  s vedením školy vyjádřit svoje připomínky a náměty k jednotlivým činnostem ve škole.

Pro žáky 1. stupně organizujeme společnou česko – německou výuku a vícedenní společné pobyty českých a německých dětí. Žáci druhého stupně spolupracují s žáky partnerských škol v Německu a Polsku prostřednictvím setkávacích dnů.

Pro žáky 2. stupně škola pořádá lyžařské výchovně vzdělávací zájezdy (7. třídy),  žákům 8. a 9. tříd nabízíme výcvik carvingového lyžování. Pro žáky škola pořádá jazykové kurzy v Anglii, kde výuka probíhá s rodilým mluvčím, a pobytové a poznávací zájezdy do Německa – do Drážďan a Berlína s prohlídkou památek a návštěvou parlamentu.

Škola spolupracuje na zajištění činnosti Mezinárodního parlamentu dětí a mládeže Euroregionu Nisa.

Změny v organizaci vzdělávání a výchovy ve školním roce 2018/2019:

V souladu s RVP, v rámci projektu ŠVP ZŠ Lidická - Š:schkola (ESF) a na základě schválené koncepce Č - N školy jsme zavedli školní vzdělávací program ve školním roce 2007/2008. Od roku 2012/2013 vyučujeme podle ŠVP ZV ZŠ Lidická Š:schkola ve všech ročnících.

Dlouhodobé vývojové trendy :

Činnost školy v tomto roce nejvíce ovlivnila realizace projektů města: Zateplení přístavby školy a výměna oken z OP ŽP a realizace projektu Rekonstrukce učeben pro výuku AJ, NJ a přírodních věd na ZŠ Lidická v Hrádku nad Nisou z programu IROP. O rozsahu akce nejlépe vypovídá prostavěná částka – cca 50 milionů Kč. Slavnostní otevření nových učeben proběhlo ještě před vyhlášením protiepidemických opatření 5. 3. 2020. Veřejnosti byly učebny představeny formou Dne otevřených dveří. Nové učebny pomohou pedagogům školy  ještě více zkvalitnit výuku přírodních věd, robotiky a cizích jazyků.

Vybavení učebny robotiky  - čtyři 3D tiskárny – jsme ihned využili. S nástupem epidemie Covid – 19 hledala TU Liberec partnery pro tisk nástavců na masky k připojení filtrů. Napojením filtrů na potápěčské masky vznikla pomůcka pro pracovníky ve zdravotnictví a sociálních službách s vyšším stupněm ochrany, lepší než respirátory FFP3. Tisku nástavců a jejich předávání TUL se věnoval pan učitel M. Poláček. Naše škola byla jedním z nejvýznamnějších dodavatelů  v tomto projektu v Libereckém kraji.

Po uzavření školy 16. 3. 2020 z nařízení Vlády ČR – vyhlášení nouzového stavu a přijetí krizových opatření – pokračovala výuka formou distančního vzdělávání. Škola byla na tento způsob výuky připravena. Učitelé i žáci měli v rámci domény zslid.cz vytvořené e-mailové adresy a účty v prostředí Office 365. Díky tomu jsme mohli využívat části balíku Office – Teams, OneNote, Forms, Word, Excel, PowerPoint, Outlook. Komunikace s žáky tak nebyla přerušena a díky předchozímu využívání Office 365 při běžné výuce vzdělávání žáků pokračovalo. Škola také pomáhala řešit technické problémy žáků  - zapůjčení notebooků a metodicky vedla rodiče, kteří měli zájem lépe poznat problematiku vzdělávání v prostředí Teams. V tomto období byly velkou podporou webináře v rámci projektu SYPO. Důležitá byla spolupráce a vzájemná podpora pracovníků školy a podpora firmy TrollComputers – náš PC správce sítě.

Od 1. 1. 2020 jsou školy financovány nový způsobem. Nově je nařízením vlády stanoven maximální počet hodin výuky financovaný ze státního rozpočtu – tzv. PHmax. Základními a zásadními vstupními údaji pro výpočet PHmax je počet tříd a počet žáků (uvedený ve statistickém výkazu). Na základě Metodiky MŠMT jsme vypočítali PHmax pro naši školu a zjistili, že máme ještě možnost navýšit počet pedagogů na naší škole od září 2019 a rozdělit školní družinu na 4 oddělení. Ne všechno ale bylo nakonec možné hned od září 2019. Přihlásili jsme se do rozvojového programu MŠMT a získali tak finanční prostředky na zvýšení počtu pedagogů školy o 2 úvazky. Od ledna 2020 máme tyto navýšené úvazky trvale v rozpočtu.  Pro školní družinu nebyl vyhlášen rozvojový program v roce 2019 a tak jsme ještě celý školní rok jeli v režimu 3 oddělení. Rozvojový program pro školní družiny byl vyhlášen v srpnu 2020. Navýšení rozpočtu dle předloženého PHmax školní družiny nám bylo schváleno od nového školního roku. Od ledna 2021 bude financování 4 oddělení školní družiny součástí běžného rozpočtu přímých nákladů školy.

Zaměření naší školy na mezinárodní spolupráci je dlouhodobě hodnoceno jako úspěšné a potřebné. Společně se školami svazku škol Š:schkola jsme navázali na úspěšnou realizaci společného projektu – Škola eko?logicky! realizací projektu Řemesla v Trojzemí. Projekt Řemesla v Trojzemí byl podán do programu Interreg V-A Česko – Sasko. Projekt byl schválen a realizace projetu byla zahájena 1. 10. 2017. Ukončení projektu bylo plánováno na září 2020. Vzhledem k protiepidemickým opatřením na jaře 2020 se nám ale nepodařilo realizovat některé plánované aktivity a tak jsme požádali o prodloužení projektu do 31. 12. 2020. Poskytovatel dotace nám vyhověl a tak doufáme, že se uskuteční především společné pobyty žáků 2. stupně a návštěvy partnerských škol. Pobyty žáků 1. stupně jsme museli letos organizovat zcela jinak. Žáci partnerské školy v Hartau nemohli cestovat díky Covid – 19 do zahraničí a tak jsme jeli na pobyty sami a během pobytu jsme se setkali virtuálně přes Skype.

Částečné uvolnění protiepidemických opatření o prázdninách jsme využili k realizaci vícedenního vzdělávacího pobytu. Celkem 30 žáků ZŠ Lidická a Hartau tak prožilo fantastický týden nedaleko Dolánek u Turnova, plný zábavy, sportu (rafty, koloběžky, koupání, střelba z luku) a komunikace ve dvou jazycích.

Naše škola je stále hlavním partnerem svazku tří měst Malý trojúhelník při organizaci činnosti Mezinárodního parlamentu dětí a mládeže ERN. V roce 2019/2020 jsme činnost MPDM ERN financovali z GF Města Hrádek nad Nisou. Tento rok jsme v důsledku opatření Covid – 19 neuspořádali výroční konferenci Mezinárodního parlamentu.

Škola pokračuje v zaměření na rozvoj inkluzívního vzdělávání – od 1. 11. 2018 realizujeme projekt Společné vzdělávání na ZŠ Lidická v rámci OP Výzkum, vývoj a vzdělávání. Projekt bude ukončen 31. 10. 2020. Součástí projektu je vedle inkluze také badatelská činnost ve škole i školní družině a využití ICT v hodinách. V letošním roce jsme připravili nový projekt Šablon III, který by měl navázat na končící Společné vzdělávání na ZŠ Lidická. Nový projekt jsme připravili, stejně jako minulé projekty, ve spolupráci s IT ve škole. Projekt Podpora žáků na ZŠ Lidická má rozpočet 754 764 Kč a je opět zaměřen na badatelskou činnost (kroužky robotiky) a podporu inkluzivního vzdělávání – speciální pedagog a jeho asistent. Součástí projektu bude také podpora ICT v hodinách.

Dlouhodobě také realizujeme aktivity, které přispívají k nastolení a rozvoji bezpečného klimatu ve škole. Realizovali jsme projekt Bezpečné klima ve třídách 2 v rámci Dotačního programu Libereckého kraje a společně s městem Hrádek nad Nisou projekt Prevence pro všechny z programu Interreg Č – S a Dotačního programu Libereckého kraje.

V rámci inkluze podporujeme nadstandardně žáky, kteří potřebují ke svému vzdělávání kompenzační pomůcky. Získali jsme finanční prostředky ve výši 20 tisíc Kč.

Součástí podpory našich žáků je také zapojení do projektů Potravinová pomoc dětem, Školní mléko a Ovoce do škol.

Společně s městem Boleslawiec jsme v roce 2018 úspěšně realizovali projekt zaměřený na tradiční řemesla v Čechách a Polsku. Projekt s názvem „Co si vyzkouším, tomu rozumím“ byl k 31. 12. 2018 předložen k vyúčtování a během tohoto roku jsme doplnili vyúčtování a úspěšně zpracovali Zprávu o realizaci. Zpráva i vyúčtování byly schváleny a nyní čekáme na proplacení dotace.

Podání projektu Řemesla v Trojzemí souvisí se zaměřením školy na rozvoj přírodovědných a technických předmětů. Ve školním roce jsme pokračovali v propagaci přírodních věd prostřednictvím našeho Centra kolegiální podpory v rámci projektu Výuka přírodních věd nově (OP VVV).

Dlohodobým trendem je také soustředit se na využívání ucelených řad učebnic, pracovních sešitů a dalších pomůcek. Na prvním stupni používáme učebnice nakladatelství Nová škola, které mají oporu v multimediálních interaktivních učebnicích. S využitím interaktivních tabulí (ve všech učebnách) je výuka zajímavá,  podnětná a atraktivní pro žáky i učitele.

V průběhu školního roku jsme rozvíjeli spolupráci se společností AMAVET, která se již 10 let věnuje výuce a propagaci robotiky. Pod hlavičkou Klubu robotiky pracovali v tomto roce tři robotické kroužky. V tomto trendu budeme pokračovat i v dalších letech. Žáci 8. a 9. ročníku pod vedením paní učitelky Filipové vyhráli krajské i celostátní kolo robotické soutěže VEX IQ Challenge 2019 a na podzim 2019 byli na evropském finále v Estonska.

Škola se také úspěšně zapojuje do akcí pořádaných Mikroregionem Hrádecko-Chrastavsko, které vedou k užší spolupráci škol mikroregionu. Velmi úspěšnou akcí je soutěž Zlatá pětka, kterou ZŠ Lidická spoluorganizuje a kde ředitel školy Mgr. Jaroslav Poláček působí jako ředitel soutěže. Bohužel se tato soutěž v letošním roce z důvodu omezení akcí nekonala.

Úspěšnou práci pedagogů školy prezentujeme nejen hrádecké veřejnosti, ale i odborné pedagogické v rámci Libereckého kraje. Naši učitelé působí v týmech, které připravují a organizují okresní a krajská kola olympiád a ředitel školy byl jmenován předsedou Krajského kabinetu matematiky v rámci programu Systém podpory profesního rozvoje učitelů a ředitelů a nyní je členem Národního kabinetu matematiky.

V průběhu školního roku byla hrádecká veřejnost seznámena se změnami ve vedení ZŠ T.G.M. ZŠ Lidická se to dotklo v souvislosti se záměrem zřizovatele sloučit obě školy do jednoho právního subjektu. Bouřlivé reakce veřejnosti na sociálních sítích, veřejná projednání sloučení a jednání Rady a Zastupitelstva města Hrádek nad Nisou nakonec vedly k usanovení školské komise, která se bude do prosince 2020 věnovat Plánu rozvoje školství v Hrádku nad Nisou. Výsledky práce komise posoudí zřizovatel škol a následně vyhlásí konkurz na ředitele ZŠ T.G.M. nebo školy sloučí.

Přehled vzdělávacích programů, rozšířená výuka předmětů:

Dle výkazu o základní škole  M 3 ke dni 30. 9. 2019.

V první až čtvrté třídě probíhala výuka ve spolupráci s partnerskou školou v Hartau –Š:schkola.

Povinně volitelné předměty:

o   2. ročník Dramatizace v Čj,

o   4. ročník Dramatizace v Čj, Německý jazyk

o   5. ročník Dramatizace v Čj, Německý jazyk

o   6. ročník Další cizí jazyk - Nj

o   7. ročník Další cizí jazyk – Nj,

o   8. ročník Další cizí jazyk –  Nj,

o   9. ročník Cvičení z M/Čj, Další cizí jazyk –  Nj, Technické práce

Nabídka zájmových útvarů a nepovinných předmětů:

4.             Údaje o žácích, výsledky výchovy a vzdělávání

Přehled vývoje počtu tříd, žáků (podle stavu žáků k 30. 6. 2020)

Přehled prospěchu žáků ve školním roce 2019/2020 (podle stavu žáků k 30. 6. 2020)

Přehled klasifikace chování žáků ve školním roce 2019/2020 (podle stavu žáků k 30. 6. 2020)

Počty zapsaných a zařazených žáků

Počty žáků přijatých ke studiu ve středních školách (víceletých G) ve školním roce 2019/20..

Výsledky přijímacího řízení na střední školy.

Cermat zpracoval výsledky žáků jednotlivých škol v porovnání s celostátním průměrem. Tabulky uvádí agregovaná data výsledků žáků naší školy v centrálně zadávaných testech jednotné přijímací zkoušky 2020 z matematiky a z českého jazyka a literatury. 

5.             Personální zabezpečení činnosti školy

Přehled počtu pedagogických a nepedagogických pracovníků

Komentář k tabulce: počty pracovníků - fyzické osoby

Počet učitelů, kteří nastoupili nebo odešli

Počet důchodců a nekvalifikovaných pedagogických pracovníků ve škole

6.             Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků

Celkový přehled dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků

Poznámky:

Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů    

a) Studium v oblasti pedagogických věd

Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů

a) Studium k výkonu specializovaných činností

b) Studium k prohlubování odborné kvalifikace – dlouhodobé studium

Studium k prohlubování odborné kvalifikace

7.                  Údaje o prevenci sociálně patologických jevů

Na prvním stupni se v rámci prevence pravidelně od 1. ročníku zaměřujeme na budování pozitivních vazeb a vztahů v třídních kolektivech, zdravou výživu, látkové a nelátkové závislosti a dopravní výchovu. Na druhém stupni se snažíme navázat na práci s kolektivem, mapujeme vztahy třídních kolektivů a pomáháme při řešení možného rizikového chování.

V prvním pololetí tohoto školního roku proběhlo v rámci projektu města Prevence pro všechny školení učitelů prvního stupně Kočičí zahrady pro 1. – 5. ročník a preventivní programy organizace Advaita na téma látkové a nelátkové závislosti. Preventivní program Kočičí zahrady se zaměřuje na žáky prvního stupně. Jedná se o ucelenou metodiku, kdy se ve 12 lekcích cíleně zaměřujeme na budování vzájemných pozitivních vztahů a rozvíjení sociálních dovedností. Pravidelně se v lekcích objevují témata přátelství, kamarádství, pomoc druhému atd.

Druhý stupeň se letos mohl seznámit s preventivním programem s názvem Unplugged. Tento program z projektu města Prevence pro všechny je cílen především na žáky 6. ročníků. Je koncipován jako komplexní program, který pomáhá třídnímu učiteli pracovat na vztazích v kolektivu, třídních pravidlech a učí skupinu pracovat s emocemi a závislostmi. V rámci zavádění programu bylo proškoleno 6 třídních učitelů 2. stupně. Cílem je pravidelně program implementovat do vzdělávání a práce se třídou.

Naše škola se aktivně zapojila do projektu Markéty dopravní výchova. Pracovní listy s dopravní tematikou jsou k dispozici všem žákům školy. Od pátého do devátého ročníku je součástí dopravní výchovy i pravidelné testování znalostí. Pravidelně organizujeme besedy s Městskou policií na téma dopravní výchova.

Nově se v letošním roce spolupracovalo s organizací Advaita z.ú. Liberec v preventivních programech:

Jsme kamarádi! - 3. ročník

Zdravíčko - 3. - 4. ročník

Děti a návykové látky - 5. ročník

I v tomto školním roce probíhala všeobecná prevence ve spolupráci s organizací Maják o. p. s. s těmito preventivními programy:

Agrese - 3. ročník

Já a internet - 3. - 4. ročník

Kybersvět - 5. ročník

Klima třídy - 5. - 8. ročník

Adaptační program - 6. ročník

Sranda nebo ubližování - 6. - 7. ročník

Sexualita, Digitální domorodci - 8. ročník

Extremismus - 9. ročník

Intervence (selektivní prevence) - 7. a 9. ročník

Dopravní výchova - 4. ročník, příprava na závěrečné testy.

Vzhledem k mimořádným okolnostem nebylo možné některé plánované preventivní programy a projekty v druhém pololetí školního roku realizovat.

V rámci školního poradenského pracoviště jsou poskytovány odborné konzultace třídním učitelům a konzultace pro rodiče.

Odborná konzultace je určena třídním učitelům v případě výskytu rizikového chování v třídním kolektivu. Cílem je pomoci třídnímu učiteli sestavit ozdravný plán pro žáka či skupinu žáků.

Konzultace je určena rodičům při řešení rizikového chování. Probíhá také předávání kontaktů na odborníky, instituce, společnosti, kteří mohou být nápomocni při řešení rizikového chování žáků.

8.                  Údaje o průběhu a výsledku kontrol

Kontrola plnění povinností v nemocenském pojištění

Okresní správa sociálního zabezpečení Liberec

Čj. 45005/032966/20/010/MSO

Dne: 21. 4. 2020

Kontrola plnění povinností v nemocenském pojištění, v důchodovém pojištění a při odvodu pojistného na sociální zabezpečení a příspěvku na státní politiku zaměstnanosti (dále jen pojistné), a to za období od 01. 02. 2017 do konce posledního zúčtovaného období přede dnem provedení kontroly..

9.                  Základní údaje o hospodaření školy

10.              Údaje o dalších aktivitách školy

Inovace, nové metody výuky

Projekty školy:

Svazek škol Š:schkola

            Partnerské školy založily v květnu 2007 přeshraniční Svazek škol „ Š:schkola“, jehož obsahem je pravidelná vzájemná spolupráce a vzájemné soužití. K tomu již existují dobré předpoklady, neboť stávající partnerské vztahy vytváří širokou síť kontaktů. Do projektu je zapojeno více než 1000 dětí a 100 pedagogů a pracovníků škol, kteří společně úzce spolupracují na 11 školských zařízeních.

Řemesla v Trojzemí

Projekt navazuje na podaný projekt IROP – Nástavba odborných učeben ZŠ Lidická v Hrádku nad Nisou. Doplňuje projekt nástavby o vytvoření programů pro výuku robotiky a využití jazykových učeben. V rámci projektu chceme také pokračovat ve spolupráci a rozvoji přeshraniční sítě vzdělávacích školských zařízení. Tématem spolupráce v dalším období je věda a technika – připomeneme tradiční řemesla a vybudujeme modelová pracoviště, která budou sloužit jako vzor pro ostatní školská zařízení v Euroregionu Nisa. Každá škola se specializuje v rámci projektu na jednu oblast techniky - obrábění kovů, výroba textilu, výroba keramiky apod., K dané tématice si škola připraví metodicky a didakticky kompletní výukové programy, které budou dvojjazyčné a na jejichž přípravě se budou podílet mimo žáků, pedagogů i odborní experti.  Programy pomohou žákům pochopit význam techniky a propagovat technická povolání. V rámci projektu budou výukové programy prakticky vyzkoušeny žáky naší školy i žáky partnerských škol svazku Schkola.

Projekt má 5 milníků:

1. Vytvoření technických podmínek.

Jedná se o vybudování učebny, ve které bude výuka probíhat. Počítáme s nákupem nových lavic a židlí, ale zejména vybavením učebny technickými pomůckami pro výuku – lego stavebnice pro výuku robotiky pro 1. stupeň (WeDo), pro 2 stupeň EV3, notebooky pro připojení a ovládání stavebnic, 3D tiskárna, nářadí pro ruční obrábění, soustruhy na dřevo a kov a materiál pro ruční a strojní obrábění a 3D tisk.

2. Setkávání

Nosným prvkem projektu je rozvoj stávající spolupráce škol. Tento milník sdružuje náklady na zajištění dalších 3 let spolupráce – doprava na setkání, mzdové náklady na přípravu programu setkání, materiál a tlumočení.

3. Pobyty, tábory a exkurze

Tradičním prvkem setkávání jsou společné Č – N pobyty. Z projektu chceme hradit dopravu, ubytování a stravování dětí na pobytech a příslušné mzdové náklady na zajištění pobytů a tlumočení. Každý rok chceme uspořádat prázdninový Č – N tábor pro děti se zájmem o rozvoj jazykových znalostí.

4. Nové programy

Tento milník zahrnuje všechny aktivity související s přípravou, testováním a evaluací nového programu – obrábění a robotika. Náklady zahrnují tvorbu vzdělávacích programů, překlady do NJ, testování jednotlivých programů vlastní i prostřednictvím návštěv žáků partnerských škol a evaluaci.

5. Komunikace týmu.

Milník zahrnuje všechny aktivity a náklady související s vedením projektu – mzdové náklady manažerů projektu, doprava na společné porady Č – N týmu a stravování, pronájem prostor pro jednání, propagace, publicita,

Realizace zahájena 1. 10. 2017.

Projekt by měl přispět ke zlepšení a zkvalitnění jazykových dovedností žáků svazku škol Schkola díky využívání specifických forem jazykové výuky při běžné výuce, při společných setkávacích dnech, vícedenních pobytech a letním česko-německém táboře pro žáky 1. – 5. třídy.  Kromě zlepšení jazykových a komunikačních kompetencí by mělo v rámci projektu dojít k propagaci technických povolání. Žáci naší školy uskuteční nejméně 21 výjezdů do partnerských škol, kde si vyzkouší některá tradiční řemesla ERN a všichni žáci naší školy projdou tématy připravenými na naší škole – 5 témat pro žáky 1. – 3. ročníku (WeDo), 5 témat pro žáky 4. – 6. ročníku (ruční a strojní obrábění) a 5 témat pro žáky 7. – 9. ročníku (EV3). Všechna témata budou samozřejmě nabídnuta k vyzkoušení všem MŠ a ZŠ, jejichž zřizovatelem je město Hrádek nad Nisou. Také je již projednána spolupráce na realizaci projektu se společností KSM Casting CZ s.r.o.

Realizace projektu je vzhledem k protiepidemickým opatřením v průběhu realizace prodloužena do 31. 12. 2020.

Co si vyzkouším

Projekt byl ukončen 31. 12. 2018 splněním všech stanovených aktivit. Projekt byl v termínu vyúčtován. Vyúčtování bylo schváleno včetně závěrečné zprávy. Čekáme na platbu.

Dětská univerzita Trojzemí

Projekt byl ukončen 30. 6. 2019. Vyúčtování bylo podáno v termínu. Připomínky byly vyřešeny. Vyúčtování bylo schváleno, dotace proplacena.

Společné vzdělávání na ZŠ Lidická

Projekt je zaměřen na podporu inkluzivního vzdělávání - financování speciálního pedagoga na škole a asistentů, podpora ICT ve výuce, realizace badatelských klubů.  ZŠ Lidická podala žádost a obdržela 100% dotaci ve výši 1 494 500 Kč. Realizace projektu úspěšně probíhá. Všechny monitorovací zprávy byly schváleny. Projekt bude ukončen v říjnu 2020.

Malé taneční

Každý rok jsme organizovali pro žáky 9. tříd hrádeckých ZŠ základní kurz tance a společenského chování - Malé taneční. Od roku 2014 přebrala organizaci Brána Trojzemí, o.p.s.. Hlavním organizátorem akce je paní učitelka Mgr. Ivana Petkovová.

LVVZ

Lyžařský výchovně výcvikový zájezd pořádáme každý rok pro žáky 7. tříd v Rokytnici nad Jizerou. Pro školní rok 2019/2020 jsme získali vedle tradiční podpory SRPDŠ také prostředky z Grantového fondu města Hrádek nad Nisou. V tomto roce jsme měli dva základní kurzy.

Školní mléko

I v tomto školním roce jsme se zapojili do projektu „Školní mléko“. Tak jako v minulém školním roce dostávali všichni žáci školy 1x týdně  1 neochucené mléko.

Celý projekt byl obohacen doprovodnými programy, kdy žáci měli možnost ochutnat další mléčné výrobky.

.

Ekologické sběry.

Naše základní škola realizuje ekologickou výchovu také výchovou žáků k třídění odpadů. Vzhledem k stavební činnosti ve škole jsme se v letošním roce sběrové soutěže nezúčastnili.

Ovoce a zelenina do škol

I v tomto školním roce jsme se zapojili do projektu „Ovoce a zelenina do škol“. Žáci 1. i 2. stupně každý týden obdrželi jeden kus ovoce, zeleniny nebo 1 balení stoprocentní ovocné šťávy.

Projekt byl obohacen o mimořádnou dodávku, kdy měli žáci možnost  ochutnat méně známé druhy ovoce a zeleniny.

Česko-polsko-německá spolupráce

Spolupráce škol Trojzemí, Hrádek n. N. + Zittau + Bogatynia - poznáváme své sousedy.

Charitativní akce

Již 20. rokem - sbírka hraček pro Kojenecký ústav Liberec a Dětský domov v Jablonném v Podještědí.

Tříkrálová sbírka.

V Hrádku nad Nisou bylo letos vykoledováno 36.352,- Kč. Výtěžek Tříkrálové sbírky z Hrádku nad Nisou byl použit na podporu Pečovatelské služby Hrádek nad Nisou, na kompenzační pomůcky pro potřebné žáky a na podporu zdravotně postižené dívky.

Pozvedněte slabé!

Sbírka pořádaná Nadací Euronisa. Z výtěžku sbírky bylo podpořeno nízkoprahové centrum v Hrádku nad Nisou.

Světluška.

Světluška pomáhá dětem a dospělým s těžkým zrakovým postižením. Je oporou pro ty, které nelehký životní osud postavil před každodenní výzvu: znovu a znovu se učit životu ve tmě - bez pomoci jednoho z nejdůležitějších lidských smyslů. 

Bylo vybráno celkem 11 483,-Kč.

Podpora kompenzačních pomůcek pro žáky s podpůrnými opatřeními.

Také letos jsme nakoupili nadstandardně pomůcky pro žáky s podpůrnými opatřeními. Získali jsme dotaci ve výši 20000,- Kč.

Projekty IROP.

Stavba nových a rekonstrukce starých učeben jazyků a přírodních věd byla v tomto školním roce dokončena.

Vybudované učebny:

Učebny jazyků:

Celkem 3 nové jazykové učebny. Všechny mají Interaktivní tabuli, nový nábytek, připojení na školní síť. V jedné učebně je systém Robotel a 16 ks stolních PC s kamerou a sluchátky.

Učebna přírodních věd.

Učebna je vybavena interaktivní tabulí, rozvody elektro a datovými rozvody, novým nábytkem, žákovskými notebooky k připojení souprav Pasco. K základním soupravám jsme pořídili další čidla a modely.

Učebna robotiky.

Učebna je vybavena interaktivní tabulí, novým nábytkem, žákovskými notebooky. Pro 3D tisk máme 4 tiskárny a stolní PC s grafickým software. Pro výuku robotiky je učebna vybavena stavebnicemi WeDo, EV3, VEX a Fischer technik. Základy programování učíme s pomocí Bee-Botů.

Kotelna.

Kotle vyměněny za nové kondenzační. Nový systém řízení provozu kotelny, kontrola provozu kotelny na webu, automatické doplňování vody v systému. Nové rozvody v kotelně.

Přístavba.

V celé přístavbě nová okna a dveře. Budova zateplena.

Počítačová učebna.

Nový server + 16 ks stolních počítačů. Datové připojení optickým kabelem, propojení racků ve škole optickým kabelem. Robusní Wi-Fi síť po celé škole. Eduroam.

Robotika

Začínáme s robotikou. Zapojili jsme se do sítě Robotických klubů. Spolupracujeme se společností Amavet, která sdružuje a podporuje robotické kluby z celé ČR. Letní školy Amavet se zúčastnil náš žák Václav Šulc, který seznámil ostatní účastníky se základy 3D tisku a výsledky jeho projektu –  3D tisk leteckých modelů.

Přehled projektů:

Projekty v rámci Dotačního programu Libereckého kraje.

V tomto roce jsme připravili 4 projekty v rámci různých programů Libereckého kraje.

Program 4.1 Program volnočasových aktivit

Volnočasové aktivity ZŠ Lidická. Zpracoval: Mgr. Jana Večerníková.

Program 4.3 Specifická primární prevence

Primární prevence na ZŠ Lidická. Zpracoval: Mgr.  Alena Brabencová, Mgr. Irena Soukupová

Program 4.4 Soutěže a podpora talentovaných dětí a mládeže

Robotika z Vexem. Zpracoval: Bc. Monika Filipová, Mgr. Jaroslav Poláček

Program 4.7 Podpora kompenzačních pomůcek.

Podpora kompenzačních pomůcek pro žáky s podpůrnými opatřeními.

Zpracoval: Mgr. Iva Klenovičová, Mgr. Ivana Nevyhoštěná

Programy 4.1, 4.3 a 4.4 byly zrušeny.

 Plán rozvoje školy

Plán rozvoje školy byl sestaven na základě:

-           Koncepce školy vytvořené ředitelem školy

-           Analýzy současného stavu a myšlenkové mapy

-           Současných požadavků na moderní výchovu a vzdělávání.

Platnost plánu končí v roce 2020. Připravovali jsme se na zahájení přípravy nového plánu, ale vzhledem k opatřením v druhé polovině školního roku jsme nezahájili. Přesouváme do dalšího školního roku.

Bezpečné klima ve škole a mentoring

Jednou ze základních podmínek pro pocit bezpečí ve škole je uspokojování základních lidských potřeb (pyramida podle amerického psychologa A. Maslowa). Učení ve škole spadá do potřeby seberealizace. Tato teorie říká, že u dětí nemohou být uspokojovány výše umístěné potřeby, pokud nejsou uspokojeny všechny potřeby pod nimi. V praxi to znamená, že nemohu očekávat skvělé výkony od žáků, pokud nezajistím bezpečné klima ve škole a třídě. Hlavním tvůrcem bezpečného prostředí ve škole je učitel.

Všichni učitelé byli proškoleni v oblasti vyváření bezpečného prostředí třídy a školy a vytváření pravidel třídy a školy. Ředitel školy, výchovný poradce a metodik prevence byli proškoleni v oblasti poskytování mentoringu.

Zápis do 1. ročníku

Na ZŠ Lidická bereme zápis spíše jako společenskou událost, při které si rodiče splní zákonnou povinnost zapsat dítě k povinné školní docházce. Je pravda, že žáci prokazují svoji připravenost na školní docházku. Jedná se ale o zábavné plnění úkolů na jednotlivých stanovištích. Rodiče jsou vždy přítomni a mohou činnost svého dítěte sledovat.

Letos bylo téma zápisu Návštěva obchodního domu. Podporu jsme získali v společnosti Tristone Flowtech Czech Republic a tak při zápisu měly dostat děti na památku drobné školní potřeby. Zápis se vhledem k protiepidemickým opatřením nemohl uskutečnit v plánované podobě. Poprvé jsme zažili elektronický zápis a doufáme, že to bylo i naposled. Setkání s dětmi a rodiči nám opravdu chybělo. Naštěstí jsme stihli před uzavřením školy několik návštěv předškoláků v rámci spolupráce ZŠ a MŠ v Hrádku nad Nisou.

Kritéria pro přijetí žáků k základnímu vzdělávání

Situace:

Základní škola Lidická má kapacitu školy 375 žáků. Kapacita byla ve školním roce 2019/2020 téměř naplněna. Školní docházku končili žáci tří 9. tříd a proto může škola otevřít ve školním roce 2019/2020 třetí šestou a dvě první třídy. Žáci 1. A budou vzdělávání podle ŠVP s výukou německého jazyka od první třídy.

 Kritéria:
1.       Dítě s trvalým bydlištěm zákonného zástupce ve spádové oblasti školy. 
2.       Dítě po dovršení šesti let věku. 
3.       Kapacita školy. 

Logopedická poradna

MŠ Oldřichovská již 12 let realizuje logopedickou péči o předškolní a mladší školní děti z Hrádku nad Nisou. Partnerem projektu je naše škola. Péči zajišťuje logopedická asistentka Mgr. Ivana Nevyhoštěná, která má na starosti všechny školní děti. Projekt je financován z GF města. Logopedická péče je poskytována zdarma.

Testování SCIO

Zapojili jsme se do testování žáků 9. tříd. Žáci byli testování v M, ČJ, studijních dovednostech a německém a anglickém jazyce. Výsledky žáků byly motivací pro učitele i žáky v přípravě na přijímací zkoušky. Pokračovali jsme v testování všech žáků 6. ročníku v M, ČJ a studijních dovednostech. Nezopakovali jsme závěrečné srovnávací testování v M a Čj v prvním, druhém a třetím ročníku.

Testování ČMG.

K 1. 7. 2018 započala realizace projektu Naplňování krajského akčního plánu rozvoje vzdělávání Libereckého kraje I, reg. č. CZ.02.3.68/0.0/0.0/16_034/0008498, s ukončením k 31. 8. 2020. Cílem projektu je podpora některých intervencí z  Krajského akčního plánu rozvoje vzdělávání Libereckého kraje I. Naše škola se zapojila do klíčové aktivity zvýšení čtenářské a matematické gramotnosti a to v rámci: Pilotního projektu na podporu čtenářské a matematické gramotnosti.

Abeceda peněz.

Škola byla zapojena do programu ČS, a.s., s názvem Abeceda peněz. Program je určen žákům 4. tříd a má u dětí díky zážitkovým aktivitám rozvíjet hlavně finanční gramotnost. Je rozdělen do několika částí. Po přihlášení do programu a získání podrobných informací, navštívily v září obě naše třídy pobočku ČS v Liberci. Žáci si prohlédli prostory banky, byl jim umožněn přístup k bezpečnostním schránkám, viděli na vlastní oči milion korun, sami vkládali a vybírali hotovost z bankomatu, soutěžili a odpovídali na otázky, které se týkaly např. bankovek a mincí či půjčování peněz. Na závěr obdržela každá třída na rozjezd své firmy (nákup materiálu) vstupní kapitál 3 000 Kč.

V další fázi programu si celá třída společně založila vlastní „firmu“ – děti vymyslely název, navrhly logo a domluvily se na sortimentu, který jejich firma bude vyrábět. Tato důležitá aktivita proběhla na konci září v rámci vícedenního pobytu, kterého se obě třídy zúčastnily.

Nejnáročnější etapa programu – vlastní vyrábění výrobků – vyvrcholila prodejem výrobků 12. 12. 2019 na Vánočním jarmarku na Horním náměstí v Hrádku nad Nisou. Obě firmy všechny své výrobky prodaly a vstupní kapitál znásobily.

Olympiády a soutěže:

Účast žáků na olympiádách je dobrou přípravou na přijímací zkoušky a další podobné zkoušky znalostí a dovedností, které na nás v životě čekají. Velkým úspěchem je splnění podmínek školního kola a postup mezi nejlepší žáky v okresním, popř. krajském kole. V letošním roce se několik našich žáků probojovalo do okresního i krajského kola a zde úspěšně reprezentovali školu a město.

Logická olympiáda

Logická olympiáda je soutěž pořádaná Mensou České republiky založená na logických úlohách, jejichž řešení vyžaduje samostatný a kreativní přístup. Nerozhodují zde naučené znalosti, ale schopnost samostatného uvažování a pohotového rozhodování. Logická olympiáda je svým pojetím unikátní soutěží, protože se nejedná o znalostní soutěž, ale o soutěž rozvíjející především schopnost samostatného logického uvažování.

Logické olympiády se v tomto školním roce zúčastnilo 49 žáků školy. Do krajského kola postoupil 1 žák. Patrik Pöschl se umístil na 14. místě v kategorii 6. – 9. ročník.

Zlatá pětka

Úspěchy žáků v matematických soutěžích – školní rok 2019/2020.

Mezinárodní matematicko – fyzikální soutěž NÁBOJ

Matematicko – fyzikální fakulta Univerzity Karlovy pořádá každoročně soutěž NÁBOJ pro žáky druhého stupně základních škol České republiky, Slovenska, Polska.

Stejně jako v loňském roce byla pořadatelskou školou pro žáky Libereckého kraje Doctrina – Podještědské gymnázium. Čtyřčlenné týmy žáků se během časového limitu 120 minut snaží vyřešit co nejvíce úloh z matematiky a fyziky. Úspěch závisí nejen na znalostech, logickém myšlení, důvtipu, představivosti, ale i na efektivní týmové spolupráci.

Začátkem listopadu proběhlo na naší škole předkolo s názvem DIABOLKA. Zúčastnilo se ho pět družstev z 9. ročníku a dvě družstva z 8. ročníku. Do okresního kola postoupil tým z 9. ročníku ve složení Rebeka Mišotová, Klára Stančíková , Jakub Hečko, Jakub Blažek, z 8. ročníku školu reprezentoval tým ve složení Jakub Žilka, Jakub Vích a Jan Vodháněl. V silné konkurenci libereckých škol se týmy umístily na 13. a 14. místě

Matematická soutěž PYTHAGORIÁDA 2019/20

Žáci naší školy se během školní výuky mohou zapojit do řady matematických soutěží. Mohou se z vlastního zájmu účastnit Logické olympiády, Matematické olympiády, soutěže Diabolka, soutěže Náboj, soutěže Pangea. Tradičně se celé třídy od 2. do 9. ročníku zapojují do soutěže Matematický klokan a třídy od 5. ročníku do 8. ročníku do soutěže Pythagoriáda. Z důvodu mimořádné situace se letos Matematický klokan nekonal, školní kolo Pythagoriády však proběhlo ve dnech 20. 1. – 22. 1. 2020. Děti řeší v určitém časovém limitu 15 úloh a pokud získají 10 a více bodů, postupují do okresního kola. V 5. ročníku se soutěže zúčastnilo 41 řešitelů. V 6. ročníku 49 řešitelů. V 7. ročníku 45 řešitelů a v 8. ročníku 23 řešitelů.  Úspěšnými řešiteli a postupujícími do okresního kola se letos stali Tomáš Brigant z 5. A a Patrik Pöschl ze 7. A. Patrik s výsledkem maximálního počtu 15 bodů. Těšili jsme se na okresní kolo Pythagoriády, protože by jistě naši mladí matematici dosáhli velmi pěkných výsledků. Mělo se konat v Liberci v dubnu, bohužel bylo zrušeno.

Matematická olympiáda 2019/20

Nadšení počtáři se mohou zapojit do soutěže Matematická olympiáda, která je pořádána pro žáky 5. - 9. ročníků. Ve školním kole řeší příklady, na základě úspěšného řešení postupují do okresního kola. Letos do okresního kola postoupily žákyně z 9. A  -  Vanesa Hartmanová, Adéla Rybáriková. Marie Machatá, Klára Stančíková. Ty stihly absolvovat okresní kolo a dosáhly pěkných výsledků. Ze 7. A postoupil do okresníhokola Patrik Pöschl, to se  bohužel kvůlimimořádným opatřením nekonalo.

Okresní kolo fyzikální olympiády

Dne 24. 1. 2020 se konalo v Liberci okresní kolo fyzikální olympiády. Pěkného umístění dosáhla Eliška Štveráková z 9. A

Matematická soutěž Pangea

V letošním roce se naše škola opět zapojila do matematické soutěže Pangea. Soutěž je určena pro všechny děti od 4. do 9. ročníků základních škol a jím příslušných víceletých gymnázií z celé České republiky. Pořadatelé soutěže již sedmým rokem vytvářejí tematické úlohy ze společenskovědních a přírodovědných oborů, pracují s reálnými příklady. Pro ročník 2019 / 2020 zvolili témata Média a Záchranné sbory. Soutěž probíhá ve dvou kolech - školní a finálové kolo. Školní kolo proběhlo20. 2. 2020. Během 45 minut žáci řešili 15 úloh, které jsou odstupňovány podle náročnosti do šesti skupin. O účast v soutěži byl mezi našimi žáky velký zájem, zúčastnilo se ho 6 žáků z 5. ročníku, 13 žáků z 6. ročníku, 9 žáků ze 7. ročníku, 4 žáci z 8. ročníku a 34 žáků z 9. ročníku. Soutěže se zúčastnilo tisíce žáků ze stovek škol celé republiky a naše škola se může pochlubit výborným výsledkem Patrika Pöschla ze 7. A, který se v Libereckém kraji umístil na prvnímmístě, a postupuje do finálového kola. To se mělo původně konat v květnu v Praze, ale z důvodu současného mimořádného stavu je aktuálně ve spolupráci s Národním muzeem stanoveno nové datum konání na 8. října 2020.

Úspěchy žáků ve výtvarných soutěžích  - školní rok 2019 - 2020

Výtvarná soutěž „ Moje oblíbené místo v Libereckém kraji“

Liberecký kraj vyhlásil u příležitosti jubilejního 20. výročí veletrhu cestovního ruchu Euroregion Tour výtvarnou soutěž na téma „ Moje oblíbené místo vLibereckém kraji“. Úkolem bylo ztvárnit libovolnou technikou (malba, kresba, koláž…) na formát A4 své oblíbené místo v našem kraji. Do soutěže bylo přihlášeno více než 650 obrázků, z naší školy se do soutěže zapojili výtvarníci z 9. A, 9. C, 7. A, 6. B a 5. A. Výtvarné dílo Sáry Janečkové z 5. A – Máchovo jezero – získalo výborné umístění – 2. místo v kategorii do 11 let.

Školní rok 2019/2020 – zpráva o výsledcích v  Čj a D.

Olympiáda z českého jazyka

Školní kolo se konalo 21. 11. 2019 a účastnilo se ho 21 žáků.

1.      místo - Klára Stančíková (9. A)

2.      místo - Adéla Rybáriková (9. A)

Obě postup do okresního kola, kde se Adéla Rybáriková umístila na 39. místě a Klára Stančíková na 54. místě z celkového počtu 68 účastníků.

Okresní kolo 46. ročníku se konalo 22. 1. 2020 na Krajském úřadě v Liberci. Jedna ze členek poroty byla PaedDr. Ivana Vojtíšková ze ZŠ Lidická.

Olympiáda z dějepisu –

Školní kolo se konalo 14. 11. 2019 a účastnilo se ho 19 žáků.

1.      místo – Štěpán Zadražil  (9. B) – postup do okresního kola.

2.      místo - Klára Stančíková (9. A)

16. 1. 2020 se konalo okresní kolo. Štěpán Zadražil postoupil se 68 body do krajského kola, které však bylo zrušeno. (Covid)

Jedna ze členek poroty byla Mgr. Alena Valentová ze ZŠ Lidická.

Soutěž Svatá Zdislava a Liberecký kraj

Paní učitelka Filipová: „Když jsem nás 17. 11. 2019 přihlásila do zajímavě a nevinně vypadající vědomostní internetové soutěže Svatá Zdislava a Liberecký kraj, tak jsem naše nadšené žáky a žákyně nevědomky poslala do půlroční války o pěti bitvách s rovnou stovkou otázek a mnoha stovkami odpovědí. 

Bitva první jménem Život svaté Zdislavy byla jízdenkou do pekla plného samoty, odříkání, kopřiv, bičování a modliteb. Již v této vřavě jsem i přes veškerou snahu přišla o pár bojovníků, ale to jsou úskalí tvrdých střetů s historií. 

Druhá zteč s názvem Svatá Zdislava v legendách velmi brzy přestala být pozemním útokem, ale změnila se v plavbu Bludného Holanďana s nepřetržitou mořskou nemocí, kterou po skoku do moře přežilo již jen pět námořníků. 

Třetí boj s titulkem Blahořečení a svatořečení paní Zdislavy nás donutil svést vzdušnou bitvu na nebi plném temně šedých mraků, ze kterých lilo jako z konve, a které sem tam zahřmělo a počastovalo naše odvážné letce bleskem. Všichni však bouři bez větších újem přečkali.

Čtvrtá operace Místa Libereckého kraje spjatá se sv. Zdislavou připomínala druhou světovou smíchanou s tou třetí. Prostě čisté zlo, kdy jsme se už všichni jen svorně modlili, aby byl brzy konec.

A pak jsme se po pěti měsících dočkali: Pátý rozhodující duel pro pět téměř vším prověřených veteránů a jednoho kulkami ošlehaného velitele - Svatá Zdislava a současnost Libereckého kraje. Posledních dvacet otázek, spoustu možných odpovědí a nepřítel tváří v tvář největší - Corona Virus!!!

Ale my to dali! Po finálním odeslání formulářů jsme křičeli štěstím a bylo nám úplně jedno, jak se nakonec umístíme, protože jsme vyhráli náš dlouhý boj a na ničem jiném nezáleželo. U každého kola jsme si zoufali, ztráceli motivaci, protože ta soutěž byla vážně šílená (když žáky někdo v době nouzového stavu a zákazu vycházení nutí kvůli extra bodovému zisku k fotkám se Zdislavou, tak je to opravdu no comment), ale společně jsme to dokázali. Vážím si mých božích bojovníků, všem jsem moc poděkovala, online smekla, už jsme domluvení na zářijovém jednodenním výletu za odměnu a již se těšíme.

Dnes už i vím, jak jsme dopadli. Není to vůbec špatné, a tak mi na rtech pohrává lehký úsměv...“

Jednotlivci:

Patrik Pöschl 3. místo

Týmy:

ZŠ Lidická 2. – 3. místo

Úspěchy žáků v oblasti přírodních věd ve školním roce 2019/2020

Akce:

Projektový den na Gymnáziu F. X. Šaldy v Liberci se zaměřením na přírodovědné předměty – žáci 8. ročníků.

Chemická olympiáda

Školního kola se zúčastnily  4 žákyně devátého ročníku. Do okresního kola na ZŠ Lesní v Liberci postoupila Natálie Exnerová, která se umístila na 10. místě.

Zeměpisná olympiáda

Školní kolo proběhlo ve třech kategoriích:

kategorie A - 6. třídy (4 žáci)  ® okresní kolo Jaromír Mottl 18. místo

kategorie B – 7. třídy (6 žáků) ® okresní kolo Patrik Pöschl 2. místo

                                                  ® krajské kolo Patrik Pöschl 2. místo

kategorie C – 8.  + 9. třídy (10 žáků) ® okresní kolo Štěpán Zadražil  27. místo

                                                                                       Zdeněk Kučatý  36. místo

Přednáška o Antarktidě

Pro žáky 9. ročníku jsme připravili překvapení. V sále Brány Trojzemí jsme se setkali na výjimečné akci. Náš bývalý žák Martin Lulák je členem týmu na České arktické stanici na Svalbardu.

Špicberky  neboli Svalbard je souostroví v  Severním ledovém oceánu  severně od  evropské  pevniny. Je to skupina ostrovů roztroušených mezi 74° a 81° severní šířky a mezi 10° a 34° východní délky. Zároveň je to nejsevernější část  Norského království . Trvale obývané jsou pouze tři ostrovy:  Západní Špicberk  (Spitsbergen),  Medvědí ostrov  (Bjørnøya) a  Hopen .

Úspěchy žáků v oblasti cizích jazyků ve školním roce 2019/2020

Olympiáda v Aj.

V letošním roce: příprava školního kola (písemného a ústního): p. uč. J. Krňanský, A. Brabencová, M. Rusnáková.

Okresní kolo v LBC: Selinka Rudolf 6. B - 23. místo

                                  Zadražil Štěpán 9. B. - 16. místo    

Festival vědy a techniky v Libereckém kraji.

Také v letošním roce jsme připravovali projekty do soutěže. Žáci 4. ročníku pracovali na projektu vesmírného vozidla Mars rover 2020. Václav Šulc z 8. A je zdatný letecký modelář a propojil své modelářské a technické schopnosti se základy 3D tisku. Výsledkem byl krásný projekt tisku letecký modelů házedel na 3D tiskárně. S jedním takovým modelem se zúčastnil i klasického modelářského závodu a obsadil 2. místo. Festival se z důvodů protiepidemických opatření nekonal. Projekt snad bude možné představit v dalším ročníku.

Úspěchy žáků 1. stupně ve školním roce 2019/2020

Souboj recitátorů na Lidické.

Jako každým rokem se v březnu konala recitační soutěž, v níž se představili vždy dva recitátoři z každé třídy.  

Mikulášský turnaj 1. stupně v piškvorkách

Předmětová komise 1. stupně uspořádala v rámci podpory talentovaných žáků již tradiční Mikulášský turnaj v piškvorkách.

Vítězové třídních kol postoupili do školního finále, které se konalo 4. 12. 2019 v odpoledních hodinách. 8 finalistů po dokonalém rozehrání bylo rozlosováno do dvojic. Vítězové postoupili do dalších kol, až se ve finále setkali Lukáš Fialka a Alexandr Velecký, v souboji o třetí místo David Lemberger a Alexandr Kureš. 

Po velmi napínavém boji nakonec zvítězil Lukáš Fialka ze 4. A,  2. místo obsadil Alexandr Velecký z 5. A a třetí byl David Lemberger ze 4. B.

Sportovní úspěchy ZŠ Lidická za rok 2019/2020

1.      stupeň  

Florbal  

ČEPS Cup – základní skupina  

3. místo  

Vánoční turnaj ve florbalu hrádeckých škol  

Mladší žáci  

2. místo  

Základní kolo – okres  

3. místo  

Vybíjená  

Mikulášský turnaj se ZŠ Donín  

Mix  

1. místo  

Vánoční turnaj se ZŠ TGM  

Mix  

3. místo  

2.      stupeň  

Cyklistika  

Závody horských kol (Ostašov)  

Kategorie 6. - 7. třída  

Chlapci  

1. místo Vojtěch Hegr  

2. místo Adam Vašíček  

Kategorie 8. - 9. třída  

Dívky  

1. místo Markéta Lupačová  

Kategorie 8. - 9. třída  

Chlapci  

1. místo Matěj Pulda  

2. místo Jakub Blažek  

  Florbal   

Základní kolo – okres  

Mladší žáci  

3. místo  

Starší žáci  

3. místo  

Mladší žákyně  

2. místo  

Starší žákyně  

3. místo  

Vánoční turnaj ve florbalu hrádeckých škol  

Mladší žáci  

1. místo, 3. místo  

Starší žáci  

1. místo, 2. místo  

Žákyně  

1. místo, 2. místo  

Futsal  

Školská futsalová liga  

Kategorie 6. - 7. třída  

Chlapci  

1. místo (základní skupina)  

1. místo (2. kolo)  

2. místo (3. kolo)  

3. místo (krajské finále)  

Kategorie 8. - 9. třída  

Dívky  

3. místo (republikové čtvrtfinále)  

Chlapci  

1. místo (základní skupina)  

1. místo (2. kolo)  

2. místo (3. kolo)  

Další soutěže a aktivity:

Robotika

Veselý stroj

Semifinále Patrik Pöschl

KyberRobot 2020

Naši žáci nás poprvé reprezentovali na robotické soutěži KyberRobot, kterou již třináctým rokem pořádala Technická univerzita v Liberci.

Celá akce se konala 25. 1. 2020 a náš tým ve složení Jakub Jirkal, Maxim Matouš a Václav Šulc zde v kategorii A: Robot – pomocník lidí představil svého robota postaveného z vysloužilých elektrospotřebičů a vyřazeného materiálu ze školního sklepa.

Soutěž 1:0 pro němčinu

Soutěž vznikla ve spolupráci Goethe-Institutu s Česko-německou fotbalovou školou a Fotbalovou asociací České republiky, za podpory Česko-německého fondu budoucnosti. Naše škola se zúčastnila všech ročníků, ale nikdy jsme nebyli na 1. nebo 2. místě. Tato umístění znamenají velký bonus - fotbalový víkend s klubem Hertha BSC v Berlíně.

A tentokrát se to podařilo.

Náš tým získal první místo a na podzim jsme jeli do Berlína.

Nejlepší žáci školy.

Skokan školy

Natálie Sklenárová, žákyně 7. A

Naty je ve škole klidná a tichá. Ale nenechte se zmýlit prvním dojmem. V tělocvičně nebo na hřišti se změní v živé stříbro. Skáče salta, dělá hvězdy a další akrobatické kousky. Odtud asi i předpoklad stát se skokankou roku. V prvním pololetí tohoto školního roku měla takové normální, spíše průměrné vysvědčení. Po jarních prázdninách, kdy jsme začali pracovat "na dálku", se z Naty stala "vzorňačka". Na rozdíl od řady spolužáků a spolužaček plnila všechny zadané úkoly. Její píle a sebekázeň se zúročila na konci školního roku. Známky si zlepšila v šesti předmětech. Na vysvědčení má vyznamenání.

Osobnost školy 

Patrik Pöschl 7. A

Samé jedničky na každém vysvědčení jsou pro Patrika samozřejmostí. Je spíše tichý, mírný, někdy trochu uzavřený. Když něco slíbí, tak to také splní. Vždy rád pomůže spolužákům i vyučujícím. Dva roky je členem Mezinárodního parlamentu dětí a mládeže Euroregionu Nisa. Baví ho hudba a robotika. Úspěšně reprezentoval naši školu v logické olympiádě, zeměpisné olympiádě a v dalších soutěžích. Přestože byl přijat na gymnázium, zůstane ještě na naší škole. Jsme rádi, protože by nám ve třídě moc chyběl.

Nejlepší žáci

Pavel Farkas, 8. A

Pokud nehledíme na nejlepšího žáka z pohledu dosažených známek na vysvědčení, ale jaká je osobnost, tak Pavel Farkas určitě splňuje kritéria pro udělení ceny pro nejlepší žáky školy. Vyznačuje se klidnou povahou, slušným chováním s ochotou pomoci druhým a snahou na sobě pracovat. Do rozbouřené třídy plné individualit dokázal vnést klid a nebál se zasáhnout, když viděl, že hrozí nějaký závažnější konflikt mezi spolužáky. Svým jednáním si u svých vrstevníků zjednal respekt a je u nich oblíbený, protože vědí, že se na něj dá spolehnout. V čem opravdu Pavel vyniká, je sport. Reprezentoval školu v různých sportovních odvětvích, ale nejvíce byl vidět při fotbale a také v atletice, kde uplatnil svoji velkou sílu, když byl nejlepší v okrese Liberec v hodu kriketovým míčkem. Na základě svých velmi dobrých fyzických předpokladů by se jistě uplatnil i v jiných sportech. Co však bych chtěl na závěr vyzdvihnout, je Pavlův charakter, který prokázal, když se musel vyrovnat s nečekanou bolestnou ztrátou blízkého člověka, který pro něj mnoho znamenal. Přesto nepřestal pracovat a plnil si svědomitě své školní povinnosti. Tuto snahu ocenili i učitelé a na vysvědčení mu v několika předmětech zlepšili známku. Proto nejen mně, ale i spolužákům je velmi líto, že nás Pavel opouští a přeji mu za sebe i třídu, ať se mu v novém působišti velmi daří a věřím, že nebude mít problém získat si nové přátele. S pozdravem třídní učitel.

Vanesa Hartmanová 9. A

Vanesa je tichá holčina, která je ve třídě velice oblíbená pro svou ochotu a obětavost. Je kamarádská a usměvavá. Vždy, když se za ni někdo obrátil s prosbou o pomoc, ráda pomohla. Vanesa měla na vysvědčení vždy vyznamenání a vzorně si plnila všechny své povinnosti. Několikrát se účastnila různých soutěží, ve kterých se i prosadila. Vanesa má i další přednosti, které tu ani nelze všechny jmenovat... Její cílevědomost a snaživost se jí nakonec vyplatila a odchází studovat na gymnázium.

Marie Machatá 9. A

Marie je velmi inteligentní, tichá a krásná dívka. Celou školní docházku vzorně plnila své povinnosti, a proto měla vzorné výsledky. Maruška je sice nenápadná, ale o to více zodpovědná žákyně, která dokázala pomoci i ostatním. Jejího názoru si ostatní velice váží. Během školních let reprezentovala naši školu na řadě vědomostních soutěžích, například v letošním školním roce vypíchnu úspěch v okresním kole v olympiádě z německého jazyka, kde se umístila jako 3. I její práce v distanční výuce byla vždy vzorná a svědomitá. I proto Maruška po základní škole pokračuje na gymnázium.

Petr Vršecký, 9. B

Petr je a vždy byl jedním ze základních pilířů celé třídy. Ačkoliv není tím žákem, kterého uslyšíte o přestávkách všude kolem, neuvidíte ho nezřízeně pobíhat nebo vytvářet chaos, je vždy v pozadí a vy víte, že se na něj můžete spolehnout v dobrém slova smyslu. Jeho výsledky na poli studijním byly vždy oceněny pochvalou ředitele školy, neboť po celou dobu studia si udržel vyznamenání. Učitelé vždy oceňovali jeho dochvilnost a pečlivost. Svým bezchybným zapojením do výuky na dálku nás všechny (nejen učitele, ale jistě i rodiče) přesvědčil o připravenosti do další kapitoly jeho života. Jeho ochota a sounáležitost s ostatními se mu hodila i na poli sportovním. Školu často a skvěle reprezentoval v různých sportech. Jeho sportovní nasazení s hbitou reakcí se mu bude jistě hodit při následné přípravě k vykonávání profese záchranáře a myslím, že nejeden učitel z naší školy pronesl, že pokud bude někdo z nás někdy v úzkých, nebudeme se bát svěřit život právě jemu.

Natálie Exnerová, 9. B

Natálka je dívkou, která skvěle drží kolektiv pohromadě. Nemá problém vycházet jak se všemi spolužáky, tak i s učiteli. Její povaha skvěle koresponduje s tím, co si vysnila do budoucna. Rozhodla se stát zdravotní sestrou a za svým cílem si bez problému jde. Je dívkou plnou života, radosti, ochoty a umí vždy pomoci svému okolí. Její kreativita se projevovala ve třídních aktivitách, její píle v jejích školních výsledcích. Jako jedna z mála vycházejících žáků se může pyšnit “čistým skóre”, protože za celou dobu studia nezískala na vysvědčení nic jiného než jedničky. Učitelé jí vnímají jako dívku svědomitou, cílevědomou ale skromnou. Nejen že vyniká v jazycích, baví ji hra na kytaru a hudba, školu reprezentovala také na vědecké úrovni, a to na chemické olympiádě. Je dívkou, na kterou jsme jako škola pyšná, protože je jisté, že cokoliv bude v životě dělat, bude to dělat svědomitě a s radostí.

Štěpán Zadražil, 9. B

Štěpán je osobností naší třídy, které je vždy všude plno. Je velice společenský, plný života a vrhá se vždy do všeho s vervou sobě vlastní. Kamarádi o něm říkají, že se na něj mohou vždy spolehnout, rád poradí a o své kamarády se vždy postará. Ve škole vyniká svým prospěchem, za který bývá pravidelně oceněn pochvalami ředitele školy a uznáním. Učitelům je oporou a jedním z mála, který se vždy zapojí do diskuze a neváhá o věcech přemýšlet. Je osobností velice různorodou a tvůrčí. Ve třídních aktivitách je vždy mezi prvními, kteří se přidají a nebojí se říci svůj názor. Zapojuje se jak do vědomostní reprezentace školy, kde vyniká v cizích jazycích a dějepise, také je notně užitečným členem florbalového týmu. Jeho kreativita a zápal nezná mezí a je jisté, že o Štěpánovi ještě v budoucnu uslyšíme.

Další záměry školy, zhodnocení, závěr

Očekávané problémy pro další školní rok.

Očekávané problémy školy souvisí se stavem budovy a potřebou údržby.

-          Úpravy a rekonstrukce kmenových tříd a chodeb

-          Vybudování školních dílen.

Škola získala prostředky z programu IROP. Realizace stavby a dodávek v dalším školním roce.

Aktivity projektu:

-          stavební práce spojené s rekonstrukcí učeben jazyků

-          pořízení vybavení učeben mobiliářem, ICT,

Plnění koncepce školy.

V základních rysech plníme cíle stanovené v koncepci školy.

První pilíř = SPOLUPRÁCE

a)    V souladu s již dříve podepsanou koncepcí Česko – německé školy rozvíjet mezinárodní spolupráci v rámci svazku škol Š:schkola. Realizace projektu Řemesla v Trojzemí.

b)   Pokračovat v organizaci činnosti Mezinárodního parlamentu dětí a mládeže Euroregionu Nisa. Příprava projektu ve spolupráci se společností IQ LANDIA.

c)    Podporovat aktivity Školské komise Svazku měst Hrádek nad Nisou – Zittau – Bogatynia – společné projekty škol.

d)   Mezinárodní projekty školy.

e)    Spolupráce se zřizovatelem – účast na akcích pořádaných městem.

Druhý pilíř = VZDĚLANOST

a)    Rozvoj inkluzivního vzdělávání: dokončení realizace projektu OP VVV, Profesní rozvoj pedagogů, Realizace projektu Společné vzdělávání na ZŠ Lidická

-          podpora žáků se specifickými vzdělávacími potřebami,

-          podpora žáků nadaných a talentovaných,

-          kompenzační vzdělávání – snaha prostřednictvím různých programů pomoci žákovi dosáhnout kulturní úrovně požadované školou,

-          multikulturní výchova.

b)   Volba povolání – posílení významu předmětu, Projekty IROP, Řemesla, Robotika

-          posilovat pracovní a studijní potenciál žáků,

-          vytváření pozitivního vztahu ke vzdělávání.

c)    Školní poradenské pracoviště.

d)   Informační centrum školy.

e)    Intenzivní podpora žáků, kteří mají zájem zapojit se do soutěží a olympiád.

f)    Podpora činnosti žákovské samosprávy.

Třetí pilíř = INFRASTRUKTURA

a)    Rekonstrukce školy – podlahy, okna, tělocvična, elektroinstalace, odpady atd.

b)   Projekty školy – vybavení školy moderními pomůckami.

c)    Dovybavení školy WI-FI sítí.

d)   Dokončení obnovy školního nábytku.

e)    Rekonstrukce kamerového systému školy

Školní parlament.

Pod vedením paní učitelek Jitky Poláčkové a Markéty Šťastné pokračovala činnost školního parlamentu. Členové parlamentu se pravidelně 2 x měsíčně setkávali na společných zasedáních.

Spolupráce s odborovou organizací

Činnost odborové organizace má plnou podporu vedení školy. Členové MO ČMOS se podílí na řízení školy v oblasti:

- stanovení rozpočtu přídělu finančních prostředků do FKSP,

- stanovení zásad čerpání FKSP,

- hodnocení rizik školy v rámci BOZP,

- projednávají kolektivní smlouvu,

- projednávají zásady pro odměňování pracovníků školy,

- vyjadřují se k plánu personálního obsazení školy a k propouštění pracovníků školy.

ČMOS pracovníků školství vyhlásil na středu 6. 11. 2019 jednodenní stávku. P racovníci ZŠ Lidická se ke stávce nepřepojili formou organizovaného úplného nebo částečného přerušení práce, ale podporují stanovisko ČMOS vyjádřené požadavkem na zvýšení mezd ve školství.

Výuka 6. 11. 2019 probíhala na naší škole normálně.

Zhodnocení a závěr

Výsledky práce školy:

a)      Všichni žáci byli přijati na zvolené střední školy a učiliště. Vzhledem k tomu, že se mnozí žáci 9. tříd hlásili na prestižní střední školy (G, SPŠ, OA) a byli úspěšní, lze považovat letošní výsledky přijímacího řízení za velmi úspěšné. Úspěšní jsme také byli v okresních a krajských kolech olympiád. Pokračovala výuka v česko-německých třídách. Připravujeme projekty pro další období.

b)      Pokračujeme v rozvoji příhraniční spolupráce - projekt svazku škol Schkola.

c)      Mezinárodní projekty škole pomáhají k vybavení školy nad běžný standard. Škola rozšiřuje aktivity do oblasti zdravého životního stylu. Velmi úspěšná je projektová činnost - příprava a realizace vzdělávacích projektů ze zdrojů EU.

d)      Škola je velmi aktivní v oblasti prevence sociálně patologických jevů. Zaměřili jsme se na podporu a organizaci mimoškolních aktivit.

Jsme nositeli projektu Mezinárodního parlamentu dětí a mládeže ERN. Žáci reprezentují školu také na společenských akcích města: vítání občánků, ocenění osobností města, akce při oslavách státních svátků apod. Velmi aktivní je škola při spolupráci s městem Hrádek nad Nisou v oblasti reprezentace města na Oslavách Trojzemí.

e)      Škola je spolupořadatelem významných sportovně společenských organizací na území města – Rodinné hry a Hrádecký rodinný čtyřboj. Zde zajišťujeme stanovení hodnotících tabulek výkonů a vyhodnocení výsledků.

f)       Rozvíjíme aktivity v oblasti minimalizace šikany, kyberšikany a bezpečného klimatu ve škole.

g)      Novým tématem je pro nás ROBOTIKA. Rozvíjíme činnost místního centra robotiky – Klub robotiky ZŠ Lidická.

Výroční zprávu projednala a schválila Školská rada ZŠ Lidická.