Identifikační údaje školy
Název školy: ZŠ Lidická
Adresa školy: Školní 325, Hrádek nad Nisou
Telefon:
482 723 402
E-mail: info@zslid.cz
Internetové stránky: www.zslid.cz
– odkaz ZŠ Lidická
Ředitel školy: Mgr. Jaroslav Poláček
Zástupce ředitele: Mgr. Alena Valentová
Koordinátor EVVO: Mgr. Jaroslav Poláček
Zřizovatel: Město Hrádek nad Nisou
Charakteristika
školy
Základní škola Lidická, Školní 325,
Hrádek nad Nisou, okres Liberec je státní, středně velká a plně organizovaná
základní škola, která se nachází nedaleko centra města v blízkosti
vlakového a autobusového nádraží.
Kapacita školy je 375 žáků
v 1. až 9. ročníku. Výuka probíhá na 1. i 2. stupni ve dvou paralelních
třídách v téměř každém ročníku.
Předností naší základní školy je
dlouhodobá spolupráce s partnerskými školami v Hartau a Ebersbachu
(SRN).
Výuka na naší škole probíhá v 16
kmenových třídách a v 5 odborných učebnách (počítačová učebna, učebna
fyziky a chemie, dvě jazykové učebny – NJ, AJ a multifunkční učebna). Součástí
školy je malá tělocvična, posilovna a tři oddělení školní družiny. Žákům i
učitelům je rovněž k dispozici malá knihovna.
Naši školu navštěvují žáci zejména ze
spádové oblasti Hrádku nad Nisou, ale i jiných menších obcí v okolí. Žáci
se v programu „Č – N školy“ od 1. ročníku povinně učí německý jazyk a jsou
zapojeni v česko – německé spolupráci v rámci mezinárodního svazku
škol Š:schkola. Od 3. ročníku je vyučován povinně ještě jazyk anglický. Pro
žáky se specifickými problémy učení jsou vypracovány individuální vzdělávací
plány. Nadanější žáci odcházejí v 5. a 7. ročníku na víceletá gymnázia.
Školní vzdělávací program, který je
v platnosti od 31. 8. 2007, se nazývá Klíč ke vzdělání, a jedná se o
motivační název, který vychází z priorit naší školy a symbolizuje pomyslný
klíč, který nabízíme žákům při odmykání cest k úspěšnému a plnohodnotnému
vzdělání.
ZŠ Lidická se dlouhodobě zaměřena na
nadstandardní výuku německého jazyka, která je začleněna dlouhodobě do koncepce
výuky na naší škole, proto i vzniklý ŠVP je specifický. Německý jazyk a jeho
výuka je podpořena spoluprací naší školy s partnerskými školami
v Německu a dalšími českými i polskými školami v rámci svazku škol
Š:schkola. Vedle zaměření na výuku německého jazyka se snažíme maximálně
podporovat všestranný rozvoj našich žáků. Klademe důraz na větší otevřenost
pedagogů vůči žákům – zlepšení vzájemné komunikace, vnímání žáků jako partnerů
vzdělávání, aktivní přístup žáků k výuce. Snažíme se o vzájemnou
spolupráci školy s rodiči a veřejností – zapojení rodičů do aktivit školy,
zpřístupnění školy pořádáním Dnů otevřených dveří, prezentace vyučovacích metod
školy aj. Jsme přesvědčeni, že symbol klíče v logu školy je výstižným
vyjádřením snahy naší školy odemknout a otevřít všem žákům rodičům i pedagogům
cestu k novým vědomostem, slušnému a zodpovědnému chování a především
k vzájemné úctě a toleranci.
1
Školní
program environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty
1.1
ŠVP
z hlediska EVVO na ZŠ Lidická
Průřezová témata
Environmentální výchovy jsou na ZŠ Lidická vyučována formou integrací do
předmětů. Předměty, ve kterých se tematické okruhy Environmentální výchovy
vyučují, jsou:
- Člověk a svět (I. stupeň)
- Přírodověda (I. stupeň)
- Vlastivěda (I. stupeň)
- Přírodopis (II. stupeň)
- Zeměpis (II. stupeň)
- Tělesná výchova (II. stupeň)
- Fyzika (II. stupeň)
- Chemie (II. stupeň)
- Český jazyk a literatura (II. stupeň)
- Dějepis (II. stupeň)
- Výchova k občanství (II. stupeň)
- Anglický jazyk (II. stupeň)
V 6.
ročníku absolvují žáci v rámci předmětu Přírodopis projekt s názvem
„Vodní breberky“ (dříve SEV Střevlík, dnes již zaštiťuje vyučující biologie),
v 7. ročníku absolvují žáci v rámci Tělesné výchovy týdenní lyžařský
kurz.
Člověk a svět
Ve 3. ročníku je
žák seznámen s prvními ekosystémy, rozlišuje živé a neživé, přírodní a
lidmi vytvořené (tematické okruhy Ekosystémy, Základní podmínky života), dále
provádí první pokusy, např. změna skupenství (Lidské aktivity a problémy
životního prostředí), určuje organismy ve svém blízkém okolí (Vztah člověka
k prostředí).
Přírodověda
Ve 4. ročníku
žák prohlubuje své znalosti z tematického okruhu Základní podmínky života
a seznamuje se se základy ochrany životního prostředí (tematický okruh Lidské
aktivity a problémy životního prostředí). Dále prohlubuje své znalosti
v oblasti Ekosystémů. V 5. ročníku tyto znalosti převádí do praktické
oblasti života a svého působení na přírodu.
Vlastivěda
Ve 4. ročníku se
seznámí s přírodními oblastmi svého okolí (Hrádek nad Nisou, Liberecký
kraj), dokáže se v nich orientovat a dokáže je popsat (tematické okruhy
Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka
k prostředí). V 5. ročníku tyto dovednosti a znalosti rozšíří na
Evropu.
Přírodopis
Samotný předmět
je zaměřen velice ekologicky. Už ve své charakteristice klade za důležité, aby
se žáci chovali k přírodě ohleduplně a šetrně. Postupně seznamuje žáky
s flórou, faunou, člověkem samotným a nerosty. Dává do popředí životní
prostředí a představuje aktivity, které korespondují se zásady ekologického
chování. Pomocí projektu „Vodní breberky“ seznamuje žáky s rozmanitostí
ekosystémů. V každém ročníku II. stupně jsou protěžovány poznatky, znalosti
a dovednosti v oblasti environmentální výchovy.
Zeměpis
Předmět si
ukládá za cíl vychovat žáka nejen ve směru vzdělávacím (dovednosti práce
s mapou, globusem, kompasem atd.), ale také poukázat na nutnost chovat se
k přírodě a okolí s respektem a důstojností. V jednotlivých
částech poukazuje na chráněné krajinné oblasti dané části světa, případně
regionu České republiky, i na způsob, jak o tyto oblasti pečovat (hlavně
v případě regionálního zeměpisu).
Fyzika
Tento předmět se
zabývá hlavně tématy Základní podmínky života a Lidské aktivity a problémy
životního prostředí. Z podstaty předmětu vyplývá, že vysvětluje žákům
hlavně základní fyzikální zákony nejprve teoreticky, poté se přechází
k praktickým ukázkám.
Chemie
V tomto
předmětu se žák doví, jaké jsou základní chemické látky, jak s nimi
bezpečně pracovat, jaké chemické látky a prvky způsobují zhoršování životního
prostředí. Pracuje se hlavně s tematickými okruhy Základní podmínky života
a Vztah člověka k prostředí.
Další předměty
Dalšími předměty,
kde se Environmentální výchova projevuje, jsou Anglický jazyk, Tělesná výchova,
Dějepis, Český jazyk a literatura a Výchova k občanství. V těchto
předmětech se průřezová témata objevují pouze okrajově, v závislosti na
probíraném tématu. Například v Anglickém jazyce se Environmentální výchova
vyučuje, hlavně při tematických celcích jako je Město apod. V Tělesné
výchově je v 7. ročníku zařazen lyžařský výcvikový kurz, který probírá
tematický okruh Vztah člověka k prostředí.
.