Identifikační údaje školy
Název školy: Základní škola Lidická, Hrádek nad Nisou, Školní ul. 325, okres Liberec, příspěvková organizace
Adresa školy: Školní 325, 463 34 Hrádek nad Nisou
Telefon: 482 723 402
E-mail: info@zslid.cz
Internetové stránky: www.zslid.cz – odkaz ZŠ Lidická
Ředitel školy: Mgr. Jaroslav Poláček
Zástupce ředitele: Mgr. Alena Valentová
Koordinátor EVVO: Mgr. Jaroslav Poláček
Zřizovatel: Město Hrádek nad Nisou
Charakteristika školy
Základní škola Lidická, Školní 325, Hrádek nad Nisou, okres Liberec je středně velká a plně organizovaná základní škola, která se nachází nedaleko centra města v blízkosti vlakového a autobusového nádraží.
Kapacita školy je 375 žáků v 1. až 9. ročníku. Výuka probíhá na 1. i 2. stupni ve dvou paralelních třídách v téměř každém ročníku.
Předností naší základní školy je dlouhodobá spolupráce s partnerskými školami v Hartau a Ebersbachu (SRN).
Výuka na naší škole probíhá v 17 kmenových třídách a v 8 odborných učebnách (počítačová učebna, robotika, učebna fyziky a chemie, pět jazykových učeben – NJ, AJ). Součástí školy je malá tělocvična, školní dílny a čtyři oddělení školní družiny. Žákům i učitelům je rovněž k dispozici malá knihovna.
Naši školu navštěvují žáci zejména ze spádové oblasti Hrádku nad Nisou, ale i jiných menších obcí v okolí. Žáci se v programu „Č – N školy“ od 1. ročníku povinně učí německý jazyk a jsou zapojeni v česko – německé spolupráci v rámci mezinárodního svazku škol Š:schkola. Od 3. ročníku je vyučován povinně ještě jazyk anglický. Pro žáky se specifickými problémy učení jsou vypracovány individuální vzdělávací plány. Nadanější žáci odcházejí v 5. a 7. ročníku na víceletá gymnázia.
Školní vzdělávací program, který je v platnosti od 1. 9. 2021, se nazývá Klíč ke vzdělání, a jedná se o motivační název, který vychází z priorit naší školy a symbolizuje pomyslný klíč, který nabízíme žákům při odmykání cest k úspěšnému a plnohodnotnému vzdělání.
ZŠ Lidická se dlouhodobě zaměřena na nadstandardní výuku německého jazyka, která je začleněna dlouhodobě do koncepce výuky na naší škole, proto i vzniklý ŠVP je specifický. Německý jazyk a jeho výuka je podpořena spoluprací naší školy s partnerskými školami v Německu a dalšími českými i polskými školami v rámci svazku škol Š:schkola. Vedle zaměření na výuku německého jazyka se snažíme maximálně podporovat všestranný rozvoj našich žáků. Klademe důraz na větší otevřenost pedagogů vůči žákům – zlepšení vzájemné komunikace, vnímání žáků jako partnerů vzdělávání, aktivní přístup žáků k výuce. Snažíme se o vzájemnou spolupráci školy s rodiči a veřejností – zapojení rodičů do aktivit školy, zpřístupnění školy pořádáním Dnů otevřených dveří, prezentace vyučovacích metod školy aj. Jsme přesvědčeni, že symbol klíče v logu školy je výstižným vyjádřením snahy naší školy odemknout a otevřít všem žákům rodičům i pedagogům cestu k novým vědomostem, slušnému a zodpovědnému chování a především k vzájemné úctě a toleranci.
Novým trendem na naší škola je podpora rozvoje přírodovědného a polytechnického vzdělávání. S podporou města jsme vybudovali nové učebny pro výuku ICT a robotiky a v tomto roce dokončíme rekonstrukci prostor pro školní dílny.
- 1 Školní program environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty
- 1.1 ŠVP z hlediska EVVO na ZŠ Lidická
Průřezová témata Environmentální výchovy jsou na ZŠ Lidická vyučována formou integrací do předmětů. Předměty, ve kterých se tematické okruhy Environmentální výchovy vyučují, jsou:
- Člověk a svět (I. stupeň)
- Přírodověda (I. stupeň)
- Vlastivěda (I. stupeň)
- Přírodopis (II. stupeň)
- Zeměpis (II. stupeň)
- Tělesná výchova (II. stupeň)
- Fyzika (II. stupeň)
- Chemie (II. stupeň)
- Český jazyk a literatura (II. stupeň)
- Dějepis (II. stupeň)
- Výchova k občanství (II. stupeň)
- Anglický jazyk (II. stupeň)
V 6. ročníku absolvují žáci v rámci předmětu Přírodopis projekt s názvem „Vodní breberky“ (dříve SEV Střevlík, dnes již zaštiťuje vyučující biologie), v 7. ročníku absolvují žáci v rámci Tělesné výchovy týdenní lyžařský kurz.
Člověk a svět
Ve 3. ročníku je žák seznámen s prvními ekosystémy, rozlišuje živé a neživé, přírodní a lidmi vytvořené (tematické okruhy Ekosystémy, Základní podmínky života), dále provádí první pokusy, např. změna skupenství (Lidské aktivity a problémy životního prostředí), určuje organismy ve svém blízkém okolí (Vztah člověka k prostředí).
Přírodověda
Ve 4. ročníku žák prohlubuje své znalosti z tematického okruhu Základní podmínky života a seznamuje se se základy ochrany životního prostředí (tematický okruh Lidské aktivity a problémy životního prostředí). Dále prohlubuje své znalosti v oblasti Ekosystémů. V 5. ročníku tyto znalosti převádí do praktické oblasti života a svého působení na přírodu.
Vlastivěda
Ve 4. ročníku se seznámí s přírodními oblastmi svého okolí (Hrádek nad Nisou, Liberecký kraj), dokáže se v nich orientovat a dokáže je popsat (tematické okruhy Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí). V 5. ročníku tyto dovednosti a znalosti rozšíří na Evropu.
Přírodopis
Samotný předmět je zaměřen velice ekologicky. Už ve své charakteristice klade za důležité, aby se žáci chovali k přírodě ohleduplně a šetrně. Postupně seznamuje žáky s flórou, faunou, člověkem samotným a nerosty. Dává do popředí životní prostředí a představuje aktivity, které korespondují se zásady ekologického chování. Pomocí projektu „Vodní breberky“ seznamuje žáky s rozmanitostí ekosystémů. V každém ročníku II. stupně jsou protěžovány poznatky, znalosti a dovednosti v oblasti environmentální výchovy.
Zeměpis
Předmět si ukládá za cíl vychovat žáka nejen ve směru vzdělávacím (dovednosti práce s mapou, globusem, kompasem atd.), ale také poukázat na nutnost chovat se k přírodě a okolí s respektem a důstojností. V jednotlivých částech poukazuje na chráněné krajinné oblasti dané části světa, případně regionu České republiky, i na způsob, jak o tyto oblasti pečovat (hlavně v případě regionálního zeměpisu).
Fyzika
Tento předmět se zabývá hlavně tématy Základní podmínky života a Lidské aktivity a problémy životního prostředí. Z podstaty předmětu vyplývá, že vysvětluje žákům hlavně základní fyzikální zákony nejprve teoreticky, poté se přechází k praktickým ukázkám.
Chemie
V tomto předmětu se žák doví, jaké jsou základní chemické látky, jak s nimi bezpečně pracovat, jaké chemické látky a prvky způsobují zhoršování životního prostředí. Pracuje se hlavně s tematickými okruhy Základní podmínky života a Vztah člověka k prostředí.
Další předměty
Dalšími předměty, kde se Environmentální výchova projevuje, jsou Anglický jazyk, Tělesná výchova, Dějepis, Český jazyk a literatura a Výchova k občanství. V těchto předmětech se průřezová témata objevují pouze okrajově, v závislosti na probíraném tématu. Například v Anglickém jazyce se Environmentální výchova vyučuje, hlavně při tematických celcích jako je Město apod. V Tělesné výchově je v 7. ročníku zařazen lyžařský výcvikový kurz, který probírá tematický okruh Vztah člověka k prostředí.
Vyhodnocení plánu EVVO 2020/2021.
Vzhledem k pandemii Covid – 19 se neuskutečnila většina plánovaných akcí.
Sběrové aktivity byly v roce 2020/2021 zcela zastaveny vzhledem k pandemii a také rekonstrukci školy – nebylo možné skladovat tříděný odpad.
Naopak v oblasti zlepšení provozu školy - úspornější a ekologičtější provoz ve škole – se nám s velkou podporou zřizovatele dařilo. Všechny okna vyměněna. Střecha opravena. Půda zateplena. V kotelně jsou instalované nové kondenzační kotle. Budova přístavby zateplena.
Mgr. Jaroslav Poláček
.